特集：専門職大学について考える
　専門職大学の課題と問題点    佐々木英一    1
――実務・実習教育を中心に――
　専門職大学制度の特徴と今後の展望    瀧本　知加    9
――職業教育を行う高等教育機関としての課題をめぐって――
　「大学の専門学校化」批判の特徴と問題点    植上　一希    14
――専門職大学の制度化に際して――

〔教育実践報告〕
　新しい何かをそこに付け加えることの意味    川俣　　純    20
～中学校技術科における真の「主体的・対話的で深い学び」の実現をめざして～
　デジタルファブリケーションによる鋳造実習への挑戦    島田　育弘    28
～ 伝統技術（鋳造）と新技術（3D-CAD・3Dプリンタ）を融合した卓上錫鋳造実習 ～

〔研究論文〕
　次期高等学校学習指導要領では何が変わるか    荻野　和俊    34
～主に教科「工業」に焦点をあてて～
　船橋市立中学校技術科における物的教育条件整備の水準とその形成要因　　山本哲生、木下龍    40
　最近の教員養成の動向とその問題点    鈴木　隆司    47

〔資料〕
　ユネスコ 「技術及び職業教育・訓練に関する勧告」 （2015年）について
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 木下　　龍    55
〔書評〕
　技術教育研究会編『ものづくりの魅力―中学生が育つ技術の学び―』    本多　満正    63
　子どもの遊びと手の労働研究会編『総合的学習の指導法 ―Making of 総合的学習』
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 平舘　善明    65
〔図書紹介〕
   森下一期追悼集編集委員会編『探求ひとすじ  手の労働と技術の教育 －森下一期さん追悼集－』    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　       　　　　 尾高　　進    67

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技術教育研究会この一年

特集：次期学習指導要領についてどう考えるか
　〝絶対的正しさ〟の強要に直面する技術・職業教育　　坂口　謙一    1
　　――安倍政権「イノベーション政策」による公共的創造力養成との関連を中心に――
　2017年版学習指導要領改訂で小学校における普通教育としての技術教育はどう変わるか
　　――生活科・理科・図画工作科を中心に――　　鈴木　隆司    9
　次期学習指導要領における中学校技術科の改定内容の検討　　平舘　善明    17
　全体像が明らかになってきた次期高等学校学習指導要領の特徴と問題点　　横尾　恒隆    25

〔教育実践報告〕
　３Ｄプリンタを使用した授業の実施と活用方法の模索　　髙岩　千尋    33
　「エネルギー変換の技術」をどう学んだか　　浅沼　公博    40
　　～エネルギー技術の諸課題を踏まえた学習内容の再構成～

〔コメント〕
　浅沼さんの実践報告を読んで考えたこと　　荻野　和俊    47
　中学校におけるブリッジコンテストを技術教育として意味ある展開にする　　沼田　和也    49
　千葉大学における技術科教員養成での水車の授業実践
　──製図、木材加工、金属加工、機械、電気、情報、教科教育の各領域の連携した授業実践── 
　　 木下龍、板倉嘉哉、飯塚正明、辻耕治、田邊純    56
                                           

〔研究論文〕
　「専門職業人養成のための新たな高等教育機関」の課題と問題点　　佐々木英一    64
 

〔研究ノート〕
　葛西工業高校｢デュアルシステム科｣教育課程編成の取り組み　　河野　眞由    71
 

〔書評〕
　平舘善明 著『教材にみる岡山秀吉の手工科教育論の特質と意義』　　坂口　謙一    80
　　　―戦前日本の手工科教育論の特質と意義―
　田中喜美編 著『技術教育の諸相』　　横山　悦生    82
 

〔図書紹介〕
   佐々木享先生追悼集編集委員会編『人間いたるところ青山あり』　　川瀬　勝也    84
　　　                                          技術・職業教育学者　佐々木享先生追悼集
　日野行介著『福島原発事故　県民健康管理調査の闇』
                  『福島原発事故　被災者支援政策の欺瞞』　　 田中　喜美    85

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技術教育研究会会誌『技術教育研究』投稿申込受付中

　会誌78号（2019年7月発行予定）に掲載する原稿を募集しています。ふるってご応募ください。（1/31締め切りました）
　原稿投稿に当たっては、会誌第77号70頁にある『技術教育研究』の編集規程・投稿規程をお読み頂き、それらの規程に従って投稿してください。

　　会誌77号（2018年7月発行予定）に掲載する原稿を募集しています。下記フォームよりふるって応募ください。
　　原稿投稿に当たっては、会誌第76号89頁にある『技術教育研究』の編集規程・投稿規程をお読み頂き，それらの規程に従って投稿してください。

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第49回全国大会・記念講演
技術教育って何だ？――自分史の中で考える――

●特集●「技術教育の実践を考える」
教育実践と教育研究をつなぐために
小学校教員による社会的ものづくり実践の成立過程の事例分析
座学「原動機」授業実践
食料生産・農業問題と食生活について考える
ダイコンの袋栽培から分かる生徒の様子

〔実践報告〕
技術科の授業を通した国際交流
生物育成教材としての養液栽培装置づくり

〔研究ノート〕
工作によって生じる子どもの変化に関する一考察
台湾における高級職業学校の技術・職業教育

〔書評〕
技術教育研究会編『小学校ものづくり10の魅力』（有川　誠・土井康作）
熊沢　誠『労働組合運動とは何か』（尾高　進）

●特集●「学校から仕事へ」の移行問題と技術・職業教育
高学歴化の下での高校職業教育の意義と職業教育をめぐる検討課題
工業高校卒業生の進路状況
技術を学ぶ子どもの姿からみた「学校から仕事へ」

〔実践報告〕
自作教具の考察(2)～7つの視点から～

〔論文〕
中学校技術科「Ｃ 生物育成に関する技術」の実践の動向

〔研究ノート〕
後期新自由主義政策・教育改革と社会的構成主義の教育学にみる技術・職業教育研究活動の展望
北海道における技術科教員の他校「兼務」の実態

〔書評〕
大河内信夫著『学校における農業教育の諸相』
坂口謙一編著『技術科教育』
広瀬信『イギリス技術者養成史の研究』